Izraidīšanas iemesli: kāpēc katrs piektais students to nepabeidz

Saskaņā ar statistiku, 21% krievu universitāšu studentu "nesasniedz" diplomu, pārtraucot studijas. Kāpēc tas notiek? HSE analītiķi veica pētījumu, izceļot galvenos faktorus, kas varētu izraisīt izraidīšanu no universitātes.

Motivācijas trūkums

Nekad ne vienmēr ir apzināti fakultāte, kurā vakardienas skolnieks iestājas. Daudziem studenti negatavojas “sapņu darbam”, bet tikai vēl dažus gadus “pie sava galda”. Uzņemšana universitātē bieži ir saistīta ar vēlmi "būt kā visiem citiem" (faktiski vismaz kaut kāda augstākā izglītība tagad tiek uztverta kā nepieciešamība) vai izvairīties no militārā dienesta. Turklāt apmācības virzienu bieži izvēlas zem vecāku spiediena.

Kā parādīja pētījumi, ja studentam nav pārliecības par to, ka viņš ir pareizi izvēlējies “dzīves darbu”, viņu visbiežāk interesē nevis mācību process, bet tikai diploma iegūšana. Un šī motivācija nav pietiekama: nepieciešamība pavadīt daudz laika "neinteresantiem" priekšmetiem rada "alerģiju studijām", bet pēc tam - izraidīšanu. Un tas ir viens no biežākajiem iemesliem, kāpēc studenti pamet koledžu.

Lēmums mainīt specialitāti

Aptuveni 40% studentu, kuri nolemj pārtraukt studijas universitātē, savu lēmumu skaidro ar izmaiņām profesionālajās interesēs. Daļu no tām universitātes ietvaros pārceļ uz citu fakultāti vai nodaļu, bet lielākā daļa pamet mācību iestādi. Turklāt ne visi no viņiem atkal cenšas sēdēt uz studentu sola - katrs piektais šī iemesla dēļ izraidītais secina, ka viņiem šajā dzīves posmā nav vajadzīga augstākā izglītība.

Šāda izvēle bieži vien ir šokējoša tuviniekiem un draugiem, taču, pēc ekspertu domām, šāda “kursa maiņa” ir likumsakarīga: studiju laiks universitātē sakrīt ar izaugsmes, cilvēka personības veidošanās laiku, un “izmēģinājumu un kļūdu” metode šajā posmā ir vecuma norma. Turklāt daži psihologi uzskata, ka lielākajai daļai cilvēku apzinātas karjeras izvēles vecums ir divdesmit gadu pavērsiens, tāpēc lēmums mainīt apmācības virzienu šajā vecumā ir saprotams.

Veicina atskaitījumus šī iemesla dēļ un Krievijas augstākās izglītības sistēmas "stingrību". Ja, piemēram, ASV jūs varat iestāties izvēlētajā universitātē, un jau apmācības procesa laikā jūs varat izlemt par konkrētu studiju jomu, tad Krievijā lielākā daļa reflektantu iet uz noteiktu specialitāti, un pāreja uz citu pat tajā pašā universitātē ir grūta.

Savu iespēju pārvērtēšana

Katru ceturto izraidīšanas gadījumu izraisa fakts, ka, izvēloties sagatavošanās virzienu, students pārvērtēja savas spējas (vai par zemu novērtēja grūtības studēt šajā universitātē). Patiešām, labi apgūts skolas angļu valodas kurss negarantē, ka students spēj profesionāli mācīties svešvalodas, bet matemātikā - “piecas” - ka viņš var tikt galā ar kompromitējošu valodu. Galu galā universitātes kurss ir pilnīgi atšķirīgs apjoms, principiāli atšķirīgs sarežģītības un slodzes līmenis, un parasti Krievijas universitātēs nav ierasts vadīt pirmkursnieku adaptācijas programmas. Turklāt dažās izglītības iestādēs (piemēram, inženierzinātnēs) apmācības programmas ir "pārslogotas" ar ne visvienkāršākajām disciplīnām.

Ja grūtības ir lokālas un studentam diez vai tiek piešķirta kāda no kursa sadaļām, viņš parasti to pārvalda pats vai ar citu studentu vai skolotāju palīdzību. Bet, ja jums ir “jācīnās” ar visiem apmācības kursa materiāliem, it īpaši, ja runa ir par specializētiem mācību priekšmetiem, tas var izraisīt absolūtu intereses zudumu par mācīšanos vai depresiju.

Pārāk daudz vaļasprieku

Katra piektā aizejošā universitāte atzīst, ka viens no izraidīšanas iemesliem bija nespēja “atrast līdzsvaru” starp studijām un hobijiem. Kādam šajā izaugsmes posmā hobijs izrādījās daudz svarīgāks nekā sēdēšana aiz mācību grāmatām, kādam viņu atlika nespēja pareizi pārvaldīt savu laiku.

Studiju un darba apvienošana

Tikpat bieži izraidīšanas iemesls ir studijas universitātē un darbs kopā (20%). Nepilna laika darbs ir ļoti izplatīta parādība mūsu valstī: saskaņā ar statistiku vairāk nekā puse studentu studiju laikā strādā uz laiku vai pastāvīgi. Turklāt, ja darba aktivitāte ir saistīta ar apmācības profilu, pastāvīga prakse daudz palīdz apgūt zināšanas, un tas ir vairākkārt atzīmēts.

Tomēr darbs prasa laiku, un bieži tas kaitē mājas darbiem, kursu projektu sagatavošanai utt. Šādos gadījumos akadēmiskās neveiksmes un “aiziešana” no universitātes nav tik reti.

Nespēja "iekļauties" akadēmiskajā vidē

Apmēram 18% no izraidītajiem norādīja, ka viņi nevar “pievienoties” studentu komandai, katrs ceturtais - ka viņi ar skolotājiem nav atraduši “kopīgu valodu”. Būtībā universitātes dzīve ir attiecību “akadēmisks formāts”, un tie, kuri šajā vidē nespēj pieņemt mijiedarbības normas, kļūst par nepiederošajiem. Un nespēja panākt kompromisu, palielināts konflikts, elastības trūkums un nespēja veidot attiecības - nekur neveicina panākumus.

Veselības stāvoklis

Uzņemšana universitātē daudziem ir ļoti asas dzīvesveida, ikdienas režīma un uztura izmaiņas (tas jo īpaši attiecas uz nerezidentiem, kuri pārceļas no vecāku mājām uz hosteli). Turklāt miega trūkums, slikti ieradumi, smags stress un pārslodze sesiju laikā

Tajā pašā laikā, tā kā daudzi jaunāki studenti fizioloģiski joprojām cieš no pārejas vecuma ar savām medicīniskajām problēmām, daudzu studentu veselības stāvokli var raksturot kā "nestabilu". Nav pārsteidzoši, ka veselības problēmas ir vēl viens no biežākajiem atskaitījumu iemesliem, to atzīmēja 19% aptaujāto.