Kā veikt testa analīzi

Studentu zināšanu, spēju un prasmju kontrole akadēmiskajās disciplīnās ir vissvarīgākais izglītības procesa posms. Tieši šajā posmā tiek noteikts teorētiskā materiāla apguves līmenis par priekšmetu un praktiskās spējas un prasmes, kas izpaužas patstāvīgā izglītojošā darbībā. Galvenais zināšanu pārbaudes veids ir ieskaite. Šāda veida kontrolei var būt dažādas formas, tā tiek veikta, taču jebkura mācību priekšmeta kontroldarba mērķis ir noteikt skolotāja darba rezultātu un izveidot savlaicīgu zināšanu korekcijas algoritmu.

Lietošanas instrukcija

1

Lai noteiktu apmācības līmeni, akadēmisko sniegumu un studentu zināšanu kvalitāti par akadēmisko disciplīnu, pietiek ar ieskaites kārtošanu un skolotāja darba turpmākā plāna sastādīšanu, šis darbs ir jāanalizē. Lai to izdarītu, jādefinē virkne darbību. Pats pirmais solis ir organizatoriskā daļa: nosakiet, cik cilvēku no klases veica darbu, noskaidrojiet studentu neierašanās iemeslu kontroles stundā un, ja prombūtnes iemesls ir necienīgs, sarunājiet ar studentu par papildu tikšanos, lai viņu kontrolētu.

2

Pēc tam veiciet novērtējuma analīzi, tas ir, nosakiet, cik un ko vērtē šīs klases skolēni, saskaitiet piecu, četrinieku skaitu. Trijatas un deuces. Pamatojoties uz šiem datiem, izveidojiet tabulu vai diagrammu.

3

Pēc tam nosakiet klases zināšanu kvalitāti un akadēmisko sniegumu par šajā testā pārbaudīto tēmu. Lai noteiktu zināšanu kvalitāti, saskaita četrus un piecus, kas iegūti par šo darbu. Par akadēmisko sniegumu - visas pozitīvās atzīmes (izņemot divus). Atkal parādiet šo attēlu tabulas veidā vai diagrammā.

4

Nākamais solis ir metodisks. Pārlūkojiet visus studentu darbus, pierakstiet teorijas tēmas, kas atklāja vislielākās nepilnības studentu zināšanās. Salīdziniet atšķirības un atzīmes klasē ar attiecīgajiem skolēniem datumos, kad tika apskatītas šīs tēmas. Analizējiet, kas var izraisīt zināšanu trūkumu par šiem materiāliem: slimība, necienīga nolaidība no nodarbībām vai citi prombūtnes cēloņi. Varbūt lielākam studentu skaitam bija sarežģīta un nesaprotama tēma, tas parādīs atzīmju līmeni.

5

Pēdējais solis būs turpmāka darbību algoritma izstrāde, lai pievērstos tēmām, kurās tika pieļauts visvairāk kļūdu. Tas var būt darbs pie kļūdām, individuālas vai grupas nodarbības kopā ar studentiem vai izvēles. Pievērsiet uzmanību klases audzinātājam, pievērsiet skolēnu un viņu vecāku uzmanību darba rezultātiem. Pārrunājiet visas kļūdas ar studentu individuāli, argumentējot ar atzīmi. Pārbaudes darba analīzi glabā līdz mācību gada beigām, lai varētu veikt galīgo analīzi par pasniedzamo mācību priekšmetu akadēmisko sniegumu un zināšanu kvalitāti.

Noderīgi padomi

Izveidojiet testa darba formu, kuru būs ērti tikai aizpildīt, aprēķinot rezultātus un izdarot secinājumus, netērējot laiku, lai izdomātu jaunu šāda dokumenta formu.