Kā vadīt meistarklasi skolā

Meistarklase skolā atšķirsies no tās pašas nodarbības, kas notiks pieaugušajiem. To sagatavojot, īpaši nepieciešams precīzi noteikt auditorijas vecumu un intereses un, pamatojoties uz to, izveidot stundu plānu.

Lietošanas instrukcija

1

Nosakiet, kura vecuma bērniem jūs vadīsit meistarklases. Skolas periodā katrā dzīves gadā bērna informācijas izturēšanās, intereses un iezīmes ļoti mainās. Tāpēc, izstrādājot stundu, ir svarīgi zināt, vai šī ir instrukcija piektās klases skolēnam vai septītās klases skolēnam.

2

Izvēlieties darbnīcas tēmu. Ņemiet vērā konkrētas studentu grupas intereses un attīstības līmeni, ar kuru jūs strādāsit. Nekopējiet jautājumus, kurus bērni jau ir mācījušies skolā, un tajā pašā laikā nelieciet viņiem pārāk sarežģītus uzdevumus, kurus var veikt tikai vecāki bērni. Stundas virzienu var saistīt ar faktu, ka nodarbība nesen notika klasē, un meistarklasē bērniem sniedz papildu informāciju par šo tēmu.

3

Pārdomājiet savas uzstāšanās stilu auditorijas priekšā. Mēģiniet pielāgot prezentācijas veidu tā, lai tas būtu tuvs studentiem, bet pilnībā nekopētu viņu žargonu. Stāstā var uzglabāt sarežģītus terminus, kam var pievienot īsu paskaidrojumu, lai bērni varētu papildināt savu vārdu krājumu.

4

Atkarībā no bērnu vecuma nosakiet darbnīcas ilgumu. Jo mazāk gadu klausītājam ir, jo grūtāk būs ilgstoši pievērst viņa uzmanību vienam aktivitātes veidam.

5

Aprēķiniet informācijas un praktiskās daļas procentuālo daļu no meistarklases. Nosakiet, cik dziļi jūs studēsit tēmu klasē. Nepārprotiet informāciju un neapgrūtiniet studentus ar informāciju, kas šajā vecumā viņiem nebūs noderīga.

6

Sagatavojiet materiālus nodarbībai. Jūs varat lūgt bērnus ņemt līdzi visu nepieciešamo, bet pat tad paķeriet vienu vai divus papildu komplektus visizplatītākajiem.

7

Meistarklases laikā izskaidrojiet katru darbību, kas jāveic, lai sasniegtu mērķi. Skaidrojiet studentiem ne tikai to, kā, bet kāpēc jums kaut kas jādara.

8

Ļaujiet katram bērnam būt neatkarīgam. Ja redzat, ka viņam neveicas pirmo reizi, pagaidiet, kamēr viņš veic vēl dažus mēģinājumus. Piedāvājiet savu palīdzību tikai neveiksmes gadījumā.

9

Nodarbības beigās pārrunājiet ar bērniem meistarklases rezultātus. Ņemiet vērā katra darba nopelnus. Pastāstiet mums, kā iegūtās prasmes var izmantot dzīvē un attīstīt patstāvīgi.