Kā uzrakstīt apmācību

Apmācība ir grupas nodarbība, kuras mērķis ir vēlamo prasmju veidošana un attīstīšana. Šī ir interaktīva mācību forma. Tāpēc, plānojot un organizējot apmācību sesijas, galvenā uzmanība tiek pievērsta apstākļu veidošanai praksei.

Lietošanas instrukcija

1

Izlemjot par apmācības tēmu, izvēlieties to īsi un spilgti. Jūs to varat nosaukt vienkārši par “Pārdošanas prasmju apmācību” vai arī mākslinieciskāk to formulēt: “Kā pārdot ziloni”, piemēram, šī formulējuma autortiesības pieder A. Bariševam.

2

Uzskaitiet apmācības mērķus. Viņiem jāatspoguļo vēlamais nodarbību rezultāts. Izmantojiet formulējumus, kas sākas ar vārdiem: mācīt, veidot, radīt apstākļus veidošanai, iemācīties pielietot, izstrādāt, nostiprināt utt.

3

Norīkojiet uzdevumus. Šīs ir darbības, kas jums jāveic stundu laikā, lai sasniegtu mērķus. Piemēram, sastādot bērnu izziņas apmācību, jums kā uzdevumi būs jānorāda atsevišķu vingrinājumu un spēļu izpilde, lai attīstītu atmiņu, uzmanību, domāšanu, saglabātu dienasgrāmatas vai darba burtnīcas utt.

4

Izstrādājiet darba grupas noteikumus, ar kuriem jūs iepazīstināsit dalībniekus darba sākumā. Viņi regulēs grupas dalībnieku izturēšanos, komunikāciju un mijiedarbību. Noteikumiem jābūt skaidri un kodolīgi formulētiem, to skaits nedrīkst pārsniegt 10, kas nodrošinās to iegaumēšanu.

5

Izvēlieties vingrinājumus, kas atbilst jūsu mērķiem un palīdz veidot pareizās prasmes. Tas prasīs arī papildu spēles, kuru mērķis ir uzlabot grupas darbu: iesildīšanās, uzmanības maiņa, saliedēšana utt.

6

Sastādiet visus uzdevumus tā, lai tie neizraisītu nogurumu, atbalstītu dalībnieku interesi, izmantotu dažādus uztveres kanālus. Alternatīvi dažādi darba veidi: individuāls un grupas vai aktīvs un pasīvs. Katra vingrinājuma beigās aiciniet dalībniekus pārdomāt to, apmainīties viedokļiem, lai būtu iespējams pielāgot savas darbības.

7

Izvēlieties līdzekļus, ar kuru palīdzību jūs novērtēsit prasmju attīstības līmeni nodarbību sākumā un beigās. Kāds būs rādītājs, dalībnieku veiksmes kritērijs? Plānojiet laiku diskusijai, savas uzvedības stratēģiju grupas analīzei, organizatoriskiem jautājumiem un atdalīšanas rituāliem.