Kā uzrakstīt eseju par lugu Cherry Orchard

Eseju rakstīšana par mākslas darbu beidz stundu sistēmu par jebkura izcilā rakstnieka darbu. Pēdējā luga A.P. Čehova "Ķiršu dārzs" tiek mācīts vidusskolas 10. klasē. Ar šo darbu autore it kā apkopoja 19. gadsimta otrās puses krievu literatūras stabilo tēmu - dižciltīgo ligzdu likteņus. Autora izstrādāto darbu skolēniem ir grūti uztvert, esejas izveidošana viņiem ir vēl grūtāka.

Lietošanas instrukcija

1

Sāciet darbu pie kompozīcijas ar īsu izlasītā lugas teksta analīzi. Lai to izdarītu, atbildiet uz jautājumiem rakstiski:

• Kāda ir lugas “Ķiršu dārzs” žanriskā oriģinalitāte?

• Kādas ir lugas sižeta organizācijas atšķirības no tradicionālās drāmas?

• Kā varoņu darbībās tiek atklāta pagājušā laika tēma?

• Kādas tehnikas Čehovs izmanto, lai izveidotu savu varoņu tēlus?

• Kādi ir līdzekļi, lai darbā izveidotu liriskus virsrakstus?

• Kādus simboliskus attēlus var atrast lugā?

2

Saistiet saņemto materiālu ar ierosinātajām esejas tēmām. Padomājiet par to, kuru jūs esat vislabāk sapratis, un varat izteikt savas domas.

3

Pēc tēmas izvēles turpiniet detālplānojuma sagatavošanu. Ierakstītais materiāls palīdzēs jums katram plāna objektam piešķirt virsrakstu un “veidot” spriešanas loģiku.

4

Pirms sākat rakstīt eseju, noskaidrojiet sava radošā darba galveno ideju. Pēc izvēlētās tēmas atklāšanas vajadzētu to parādīt noslēgumā. Galvenās idejas definīcija ir nepieciešama, lai nepazaudētu spriešanas pavedienu no runas darba sākuma līdz tā pabeigšanai. Piemēram, tēmas “Čehova lugas žanriskā oriģinalitāte” atklāšana var novest pie šādas idejas: “Čehova darbu raksturīga iezīme ir dramatisko un komikso principu cieša savstarpēja sasiešana, tāpēc līdztekus varoņu pārdzīvojumu traģēdijai ir arī vieglprātīgais vaudevilis un rupjības farss”.

5

Kompozīcijas kompozīcija ir tradicionāla: ievads, galvenā daļa, secinājums. Viena no konstrukcijas elementiem neesamība tiek uzskatīta par kļūdu un tiek ņemta vērā, novērtējot.

6

Ievada daļā sniedziet vispārīgu informāciju par problēmu, kas, jūsuprāt, ir aiz izvēlētās tēmas. Piemēram, savas esejas sākumā par tēmu "Čehova lugas personāžu veidošanas paņēmieni" jūs varat runāt par autora jauninājumiem dramatisko darbību organizēšanā un viņa atteikšanos sadalīt rakstzīmes galvenajās un sekundārajās.

7

Galvenās daļas rakstīšanas avoti var būt jūsu rakstiskas atbildes un slavenu literatūrzinātnieku kritiski raksti. Izvairieties no detalizēta darba sižeta pārpasakošanas, informācijas, kas nav saistīta ar tēmu, pasniegšanas. Ja rakstāt, piemēram, par “komiksa” jēdzienu lugā “Ķiršu dārzs”, ņemiet vērā tā izpausmi darbā: ņemiet vērā Epikhodova, Simeonova-Piščika varoņus; analizē sižeta gājienu parodijas samazināšanas metodi liktenīgās izsoles ainās un Šarlotes viltības; sniedziet piemēru epizodēm, kas raksturo varoņu attiecības ar lietu pasauli.

8

Darba pēdējā daļā paudiet savu attieksmi pret darbu un tā varoņiem. Secinājuma uzdevums ir apkopot visu sacīto, izteikt savu nostāju attiecībā uz konkrētu problēmu. Radošā darba fināla rotājums var būt īsa, bet ietilpīga frāze, kas saistīta ar atvērto tēmu. Lugā ir daudz šādu frāžu, piemēram: “Visa Krievija ir mūsu dārzs” (Petjas Trofimovas vārdi); “Dzīve pagāja, it kā tā nedzīvotu” (Firs); "Mana dzīve, mana jaunība, mana laime, ardievas!" (Mīlestība Andreevna Ranevskaya).