Kā uzrakstīt klases pašanalīzi

Jebkuram skolas skolotājam vai universitātes pasniedzējam ir svarīga spēja novērtēt savu profesionālo darbību. Stundas pašpārbaude ļauj skolotājam identificēt trūkumus un trūkumus mācību materiālu piegādē, kā arī pielāgot turpmāko apmācības pasākumu plānu. Analizējot klases, ieteicams ievērot noteiktu struktūru un secību.

Lietošanas instrukcija

1

Novērtējiet, kā stunda atbilda mācību programmai, tās mērķiem un uzdevumiem. Saprotiet pats, kas izraisīja iespējamās neatbilstības apmācības pasākuma struktūrā ar plānoto. Ja nepieciešams, veiciet izmaiņas stundas struktūrā, piemēram, mainot tās daļu secību vai ilgumu.

2

Nosakiet, cik labi tiek izvēlēta norises vieta. Dažos gadījumos izglītības materiālu noformējuma kvalitāte prasa vizuālo vai tehnisko mācību līdzekļu klātbūtni. Vai šos līdzekļus varētu izmantot pilnīgāk?

3

Apsveriet nodarbības formu. Kas izskaidro šīs formas izvēli? Ideālā gadījumā tam jāatbilst stundas tēmai un studentu sagatavotības līmenim.

4

Introspekcijā norādiet, cik pilnībā tā izmantoja jūsu īpašās zināšanas un prasmes. Ja analīzē atklājās, ka trūkst prasmju vai zināšanu, nosakiet veidus, kā šīs nepilnības novērst.

5

Atbildiet uz jautājumu, cik pamatota ir skolotāja un studentu mijiedarbības rakstura izvēle. Vai stunda pārvēršas par skolotāja monologu, cik pilnībā viņš izmanto atgriezenisko saiti un skaidrojošos jautājumus, lai noteiktu, cik skaidrs ir stundas materiāls?

6

Novērtējiet, kā ir uztverams mācību materiāla noformējuma veids, ņemot vērā studentu vecuma kategoriju un viņu apmācības līmeni.

7

Introspekcijā ierakstiet, kā, jūsuprāt, nodarbība apvieno teorētisko un praktisko daļu. Vai ir jēga palielināt laiku, kas veltīts prasmju praktiskai apgūšanai, kas saistītas ar mācību materiālu?

8

Sniedziet dažus punktus, kas raksturo stundas priekšrocības un trūkumus. Izdariet atbilstošus secinājumus un, ja nepieciešams, veiciet izmaiņas stundas struktūrā un mācīšanas stilā.