Kas bija labs padomju izglītības sistēmā

Bērnu mācīšana padomju skolā bija paredzēta ne tikai iemācīt viņiem lasīt, skaitīt, rakstīt, dot dažādu zinātņu pamatus, bet arī veidot viņus kā indivīdus, izglītot cienīgus sabiedrības locekļus. Uz zināšanu iegūšanas par dabas, domāšanas un sabiedrības likumiem fona attīstījās darba prasmes, sociālās prasmes, izteikti komunistiski uzskati un uzskati. Bet tas viss ir taisnība tikai attiecībā uz visu padomju izglītības laikmetu. Dažādos tā veidošanās un attīstības posmos situācija bija nedaudz atšķirīga.

Padomju izglītības veidošanās

Jūs nevarat runāt par padomju izglītības sistēmas nopelniem, ja nesaprotat, kā, kad un kur tā radusies. Tuvākās nākotnes izglītības pamatprincipi tika formulēti 1903. gadā. Krievijas Sociāldemokrātiskās darba partijas II kongresā tika paziņots, ka izglītībai jābūt universālai un bezmaksas visiem bērniem līdz 16 gadu vecumam neatkarīgi no dzimuma. Turklāt jālikvidē klašu un valsts skolas, kā arī skola jānodala no baznīcas. 1917. gada 9. novembris ir diena, kad tika izveidota Valsts izglītības komisija, kurai bija paredzēts attīstīt un kontrolēt visu padomju plašās valsts izglītības un kultūras sistēmu. 1918. gada oktobra noteikums "Par RSFSR vienoto darba skolu" paredzēja obligātu skolas apmeklējumu visiem valsts pilsoņiem vecumā no 8 līdz 50 gadiem, kuri vēl nespēja lasīt un rakstīt. Vienīgais, ko varēja izvēlēties, bija tas, kādā valodā iemācīties lasīt un rakstīt (krievu vai dzimtā).

Tajā laikā lielākā daļa strādājošo bija analfabēti. Padomju valsts tika uzskatīta par tālu aiz Eiropas, kur gandrīz 100 gadus agrāk tika ieviesta vispārējā izglītība visiem. Ļeņins uzskatīja, ka spēja lasīt un rakstīt var dot stimulu ikvienam cilvēkam "uzlabot savu ekonomiku un stāvokli".

Līdz 1920. gadam vairāk nekā 3 miljoni cilvēku bija rakstpratīgi. Tā paša gada tautas skaitīšana parādīja, ka vairāk nekā 40 procenti iedzīvotāju, kas vecāki par 8 gadiem, prot lasīt un rakstīt.

1920. gada tautas skaitīšana nebija pilnīga. Tas netika veikts Baltkrievijā, Krimā, Aizkaukāzijā, Ziemeļkaukāzā, Podoļskas un Volinas provincēs, kā arī daudzos Ukrainas reģionos.

1918. – 1920. Gadā izglītības sistēmā gaidīja fundamentālas izmaiņas. Skola tika atdalīta no baznīcas, bet baznīca - no valsts. Jebkuras ticības apliecības mācīšana bija aizliegta, zēni un meitenes tagad mācījās kopā, un tagad par stundām nekas nemaksāja. Tajā pašā laikā viņi sāka veidot pirmsskolas izglītības sistēmu, pārskatīja noteikumus par uzņemšanu augstākās izglītības iestādēs.

1927. gadā vidējais apmācības laiks cilvēkiem, kas vecāki par 9 gadiem, bija nedaudz vairāk par gadu, 1977. gadā - gandrīz 8 pilni gadi.

Līdz 1930. gadiem analfabētisms kā parādība tika uzvarēts. Izglītības sistēma tika organizēta šādi. Gandrīz tūlīt pēc bērna piedzimšanas viņu varēja nosūtīt uz bērnudārzu, pēc tam uz bērnudārzu. Turklāt bija arī dienas aprūpes bērnudārzi, kā arī visu diennakti. Pēc 4 pamatskolas gadiem bērns kļuva par vidusskolas skolnieku. Pēc pabeigšanas viņš varēja iegūt profesiju skolā vai koledžā vai turpināt mācības vidusskolā.

Vēlme izglītot uzticamus padomju sabiedrības locekļus un kompetentus speciālistus (īpaši inženiertehnisko un tehnisko profilu) padarīja padomju izglītības sistēmu par labāko pasaulē. Deviņdesmitajos gados liberālo reformu laikā izglītības sistēmā notika pilnīga reforma.