Kā vadīt literatūras stundu

Literatūras stundas struktūra var būt atkarīga no mācību priekšmeta specifikas, didaktiskajiem mērķiem un stundas vietas vispārējā sistēmā, kā arī vingrinājuma formas. Atkarībā no tā daži posmi var paplašināties vai slēgt līgumu, apvienoties vienā, būt prombūtnē. Apsveriet visizplatītāko literatūras stundu veidu - kombinēto.

Lietošanas instrukcija

1

Sāciet nodarbību ar organizatorisku brīdi, kura laikā izrunājiet tēmu un izvirziet skolēniem gaidāmos mērķus. Piemēram, pētot A.S. Puškins 6. klasē tiek uzskatīts par dzejoli "I. I. Puškins"; stundas tēmu var formulēt šādi: "Draudzības sajūta kā palīdzība smagos pārbaudījumos (A. Puškina" I. I. Puščins "), un studentu uzdevums izklausīties šādā veidā:" Nodarbībā mēs noteiksim, kā dzejnieks izturējās pret draugiem, nekā draudzība bija viņiem."

2

Nākamajā nodarbības posmā pārbaudiet mājas darbus vai zināšanas par iepriekšējo mācību materiālu, kas loģiski ir saistīts ar pašreizējās nodarbības saturu. Tas var kalpot arī kā pāreja uz jaunu materiālu. Piemēram, vairāki studenti var sagatavot atskaites par konkrētu dzejnieka vai rakstnieka dzīves un darba posmu, darba tapšanas vēsturi, literārā teksta epizožu īsu pārrakstīšanu u.c.

3

Jaunā materiāla izpēte ir sadalīta vairākos punktos. Tas ļaus jums loģiski veidot darbu pie darba un neaizkavēt skatuvi. Piemēram, pētot dzejoli M.Yu. Ļermontova “Lapa” izceļ tā lasīšanu un analīzi kā atsevišķu rindkopu, bet nākamais - salīdzinošo analīzi ar citu šī dzejnieka dzejoli “Buru”.

4

Saliekot pētāmo materiālu, veiciet sākotnējo vispārināšanu, nosakiet pakāpi, kādā studenti apgūst sakarus starp faktiem, zināšanām un prasmēm, kas nepieciešami patstāvīgam darbam. Piemēram, dzejoļu salīdzinošajā analīzē varat izveidot tabulu, rakstisku vai mutvārdu raksturojumu, viņa portretu.

5

Skolotāja pēdējais vārds vai stundas apkopojums (refleksija). Šajā posmā studentiem jāizdara secinājums par uzdevuma risināšanas efektivitāti (to, ko viņi iemācījās, sajuta, pārsteidza, saprata utt.). Apzināti vērtējiet bērnu sniegumu.

6

Skaidri noformulējiet mājas darbu un, ja nepieciešams, izskaidrojiet tā izpildi. Uzdevumi var būt rakstiski vai mutiski, kā arī radoši.