Kāda ir atšķirība starp mūsdienu studentiem?

Ļaujiet tam izklausīties korni, taču mūsdienu studenti atšķiras ar to, ka ir moderni. Katrai jaunai paaudzei ir plašākas komunikācijas iespējas, jaunākas mācību grāmatas, brīvāki skati. Tomēr informācijas vecuma bērniem ir savas īpatnības, kas ne vienmēr ir priekšrocības salīdzinājumā ar vakardienas absolventiem.

Lietošanas instrukcija

1

Skolas metodologi mūsdienu studentiem atzīmē, ka uzticības līmeņa samazināšanās par mācību grāmatām un izvēles nodarbībām ir vienīgais patiesais zināšanu avots. Problēmai ir vairāki iemesli. Tas ir skolu tehniskais nobīde (mācību grāmatas bērniem šķiet kā pagātnes paliekas), un iedomātā zināšanu pieejamība internetā (“Kāpēc sēdēt pie grāmatas, ja visu var atrast, lasīt, lejupielādēt?”), Kā arī tādu alternatīvu antizinātnisku tendenču izplatība kā jaunā Chudinova valodniecība- Zadornova vai Fomenko vēsture.

2

Bērnu atmiņa ir pasliktinājusies. Iemesls ir gandrīz universāla datorizācija un plašsaziņas līdzekļu principu maiņa 1990.-2000. Atmiņas kartes un cietie diski, kā arī piekļuve internetam gandrīz no rokas pulksteņa automātiski atcēla vajadzību ilgu laiku atcerēties formulas un noteikumus, iegaumēt dzejoļus vai prozas fragmentus. Laikraksti, žurnāli, tīmekļa vietnes un televīzijas programmas jau vienkāršos tekstus sadala nodaļās un griezumos. Izglītības psihologu vidū ir izplatījies sarunvalodas termins “klipa domāšana” - tas ir aizstājis konceptuālo (verbāli-loģisko) - tagad bērni mācās nevis salīdzināt un likt lietā savas zināšanas, bet gan kā savus panākumus pasniegt tikai to, kas viņiem izdevās ātri izkļūt no konteksta.

3

Reālas komunikācijas grūtības nav arī mūsdienu skolas audzēkņu pēdējā atšķirība, un atkal jautājums ir par internetu un sociālās infrastruktūras uzkrāšanos (mazākā mērā, bet ieskaitot Rietumos). Tīkla spēles, sociālie tīkli, forumi pagalmu klubu likvidēšanai, apļi jauniešu namos, pusaudžu sporta sekciju pārveidošana fitnesa klubos - tas viss negatīvi ietekmēja.

4

Ir augusi neuzticēšanās skolotājiem un pieaugušajiem kopumā. Tēvu un bērnu konflikts ir sena tēma, taču mūsdienu konflikts nav balstīts uz jaunās paaudzes vēlmi pārspēt, padarīt to labāku savā veidā vai, sliktākajā gadījumā, bazāra stilā, lai izsvītrotu iepriekšējo paaudžu sasniegumus. Mūsdienās pusaudzis ir diezgan gatavs izmantot savu vecāku augļus un ieguvumus, tikai tāpēc, lai atbildība par to būtu minimāla. Nauda kā galvenais veiksmes kritērijs, “personīgie panākumi”, ir kļuvusi par faktoru cilvēka sākotnējā novērtēšanā. Skolotājs, kurš nepelna naudu, šādos apstākļos nevar būt autoritāte. Nemaz nerunājot par tiem gadījumiem, kad skolotājs ir pirmā saikne tā saucamās korupcijas sistēmā. skolas rekvizīti.

5

Eksperti joprojām strīdas par skolas formas atcelšanas plusiem un mīnusiem, bet, ja plusi ir emancipācija, tad mīnusos ir izteikta vizuālā diferenciācija. PSRS pat partijas nomenklatūras bērniem nebija tādas iespējas izcelties kā drēbēs. Labākajā gadījumā daži piederumi. Mūsdienās ir bieži gadījumi, kad tiek sadalīti modeļos un nedomājošos, uzvarētājos un zaudētājos, neņemot vērā intelekta līmeni vai personiskās īpašības.

6

Motoriskās aktivitātes samazināšanās (un bērni un pusaudži arvien vairāk laika pavada pie datora) un vides stāvokļa pasliktināšanās izraisīja hronisku slimību palielināšanos. Tas bieži tiek noskaidrots pēc skolas, jo arī ikgadējā medicīniskā pārbaude un vēl jo vairāk ikmēneša medicīniskās pārbaudes tiek veiktas ļoti slikti. Un skolā veselības problēmas ietekmē sniegumu un sliktu sniegumu.

7

Lasītprasmes samazināšanās un rokasgrāmatas rakstīšanas prasmju pasliktināšanās virzās vienlaikus ar datoru izplatību un attīstību. Ja pamatskolā precizitātei, ko veido grāmatas, joprojām ir liela nozīme, līdz piektajai klasei, īpaši bez skolotāju un vecāku pienācīgas kontroles, skolēnu rokraksts atgādina ārstu rokrakstu: nejauši savienoti, tikko atpazīstami burti. Pareizrakstības pārbaudītāji, kas iebūvēti teksta redaktoros, pārlūkprogrammās un viedtālruņos, atbrīvoja bērnus no nepieciešamības rakstīt pareizi un uzmanīgi.

8

Pastāv arī pozitīvas atšķirības, un, kas nav pārsteidzoši, tas ir tieši to pašu datoru dēļ. Piemēram, tajās skolās, kur to atļauj tehniskais aprīkojums, no karaļa Goroka laikiem nav vajadzīgas saimniecības telpas ar apjomīgiem mācību materiāliem. Tagad putekļaino karšu un diagrammu kalna vietā desmitiem disciplīnu ir dators un video projektors, ar kuriem mūsdienu skolēni viegli sazinās, un ar roku rakstītu ziņojumu vietā ir papīra prezentācijas (bet, diemžēl, bieži tiek izgatavotas tieši kopējot).

9

Mūsdienu vecāki studenti nopietnāk izvēlas nākotnes profesiju un agrāk kļūst neatkarīgi. Ja padomju laikos bija iespējams aiziet uz rūpnīcu, pie laboratorijas asistentiem, pie bibliotekāru palīgiem, kādu laiku palikt komjaunatnes rindā vai arī neiet armijā un mēģināt vēlāk uzņemt ar atlaidēm, tad mūsdienu sociālajiem liftiem nepieciešama augstākā izglītība atbilstošs profils, un armija parasti izkrita no dzīves mērķiem.

Pievērsiet uzmanību

Neskatoties uz šķietamo visu un visu pasliktināšanos mūsdienu skolēnu vidū, jaunās paaudzes piedzīvo diezgan tipisku pārejas periodu. Tās sarežģītība slēpjas tikai gigantiskā pretrunīgas informācijas plūsmā, ar kuru pat zinātniskie ieteikumi bieži nespēj tikt galā, tāpat kā atsevišķi pusaudži. Laika gaitā viss būs kārtībā, jo adaptācijas mehānisms darbojas gan indivīdiem, gan sabiedrībai.

• Mūsdienu skolas galvenās problēmas
• Mūsdienu studentu veselības stāvokļa iezīmes
• Dators skolas zēna dzīvē
• Vai dators mūsdienu studenta dzīvē ir draugs vai ienaidnieks?
• Mūsdienu skolnieki: problēmas un uzdevumi